PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM
GESTAR II
FORMADORA: MARTA MARIA CIRILO WANDERLEY
AREIA BRANCA, NOVEMBRO DE 2009.
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
PORTFÓLIO
PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM
GESTAR II
FORMADORA: MARTA MARIA CIRILO WANDERLEY
AREIA BRANCA, NOVEMBRO DE 2009.
PORTFÓLIO
TEMA
“A CONSTRUÇÃO NO PROCESSO APRENDIZAGEM DO GESTAR II”
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO
CONFESSO QUE NÃO FOI FÁCIL PARA MIM QUANDO A PROFESSORA CIDA FALOU QUE NÓS FORMADORES TERÍAMOS QUE CONSTRUIR UM PORTFÓLIO COMO REQUSITO DE AVALIAÇÃO DO NOSSO DESEMPENHO E DA APRENDIZAGEM DOS NOSSOS PROFESSORES CURSISTAS. FOI UM DESAFIO MUITO GRANDE PELO FATO DE NÃO CONHECER REALMENTE UM PORTFÓLIO, APESAR DE TUDO VERIFICO QUE É MUITO VÁLIDO PELO MOTIVO DE ESTÁ CONHECENDO MAIS UMA FORMA DE AVALIAÇÃO. NÃO É FÁCIL, MAS MUITO GRATIFICANTE POIS ALÉM DE ESTÁ AVALIANDO NOSSOS CURSISTAS ESTAMOS SENDO AVALIADAS AO MESMO TEMPO.
HOJE PERCEBO QUE PASSADAS TODAS AS DIFICULDADES FICOU MUITO CONTEÚDO ABSORVIDO E REGISTRADO E COM A CERTEZA QUE ATINGIMOS OS NOSSOS PROPÓSITOS.
TEMA
“A CONSTRUÇÃO NO PROCESSO APRENDIZAGEM DO GESTAR II”
AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO
CONFESSO QUE NÃO FOI FÁCIL PARA MIM QUANDO A PROFESSORA CIDA FALOU QUE NÓS FORMADORES TERÍAMOS QUE CONSTRUIR UM PORTFÓLIO COMO REQUSITO DE AVALIAÇÃO DO NOSSO DESEMPENHO E DA APRENDIZAGEM DOS NOSSOS PROFESSORES CURSISTAS. FOI UM DESAFIO MUITO GRANDE PELO FATO DE NÃO CONHECER REALMENTE UM PORTFÓLIO, APESAR DE TUDO VERIFICO QUE É MUITO VÁLIDO PELO MOTIVO DE ESTÁ CONHECENDO MAIS UMA FORMA DE AVALIAÇÃO. NÃO É FÁCIL, MAS MUITO GRATIFICANTE POIS ALÉM DE ESTÁ AVALIANDO NOSSOS CURSISTAS ESTAMOS SENDO AVALIADAS AO MESMO TEMPO.
HOJE PERCEBO QUE PASSADAS TODAS AS DIFICULDADES FICOU MUITO CONTEÚDO ABSORVIDO E REGISTRADO E COM A CERTEZA QUE ATINGIMOS OS NOSSOS PROPÓSITOS.
OBJETIVOS GERAIS DO PORTFÓLIO
PROPORCIONAR A INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA E PRÁTICA NO ÂMBITO DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.
EVIDENCIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM RELATIVOS AOS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º AO 9º ANO
VIVENCIAR A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO PRINCÍPIO TEÓRICO/PRÁTICO PARA O TRABALHO DO PROFESSOR CURSISTA PROPICIANDO UMA ATUAÇÃO CONJUNTA PARA PROMOVER AS APRENDIZAGENS.
SISTEMATIZAR AS PRODUÇÕES PARA EVIDENCIAR OS PROCESSOS NAS APRENDIZAGENS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PARTICIPAR DE UMA NOVA FORMA DE AVALIAÇÃO COMO O PORTFÓLIO
AVALIAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR CURSISTA.
VALORIZAR E FOMENTAR A REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM.
POSSIBILITAR A COMPREENSÃO TANTO DA COMPLEXIDADE, COMO DAS DINÂMICAS DE FLUTUAÇÃO DO CRESCIMENTO DO SABER PESSOAL.
PROPORCIONAR A INTEGRAÇÃO ENTRE A TEORIA E PRÁTICA NO ÂMBITO DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA.
EVIDENCIAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM RELATIVOS AOS CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO 6º AO 9º ANO
VIVENCIAR A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO PRINCÍPIO TEÓRICO/PRÁTICO PARA O TRABALHO DO PROFESSOR CURSISTA PROPICIANDO UMA ATUAÇÃO CONJUNTA PARA PROMOVER AS APRENDIZAGENS.
SISTEMATIZAR AS PRODUÇÕES PARA EVIDENCIAR OS PROCESSOS NAS APRENDIZAGENS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PARTICIPAR DE UMA NOVA FORMA DE AVALIAÇÃO COMO O PORTFÓLIO
AVALIAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR CURSISTA.
VALORIZAR E FOMENTAR A REFLEXÃO SOBRE A APRENDIZAGEM.
POSSIBILITAR A COMPREENSÃO TANTO DA COMPLEXIDADE, COMO DAS DINÂMICAS DE FLUTUAÇÃO DO CRESCIMENTO DO SABER PESSOAL.
Minha historia como profissional
Ao longo da minha vida sempre pensei que seria uma professora, desde a minha infância e parte da adolescência brincava de ser professora, juntamente com uma de minhas irmãs, dava aula para nossas bonecas, nosso quadro de giz era a porta do nosso quarto. Por obediência a minha mãe fiz o ensino médio na Escola Técnica Comercial que formava para o trabalho profissional de auxiliar de escritório. Alguns obstáculos na minha vida fizeram com que Eu interrompesse os estudos. Casei, tive quatro filhos maravilhosos e depois de vinte anos voltei a estudar, por incentivo da minha irmã Tereza que na infância brincava de ser professora. Matriculamo-nos na Escola Desembargador Silvério Soares no curso de Magistério. Concluímos o Magistério e logo em seguida fizemos vestibular infelizmente ela não foi classificada, para minha tristeza ela desistiu dos estudos. Prossegui sozinha, concluí o curso de Pedagogia pela UFRN. Concluída minha formação, prestei concurso na área de educação e logo fui convocada para trabalhar na Escola Municipal Vingt Rosado Maia, depois na escola Municipal Aluizio Alves, lá também assumi a função de formadora dos Parâmetros Curriculares Nacionais para os professores do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séria (1º ao 5º ano) e depois trabalhei na Escola Municipal Professora Geralda Cruz. Nesse espaço de tempo também fiz especialização em Gestão do Sistema de Ensino. Hoje exerço a função de coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação onde também coordeno os programas do Gestar I e II e assumo a função de professora formadora do Gestar II. Pretendo terminar minha carreira profissional na área de educação porque além de todas as dificuldades, existe a esperança de uma educação democrática e de qualidade.
Ao longo da minha vida sempre pensei que seria uma professora, desde a minha infância e parte da adolescência brincava de ser professora, juntamente com uma de minhas irmãs, dava aula para nossas bonecas, nosso quadro de giz era a porta do nosso quarto. Por obediência a minha mãe fiz o ensino médio na Escola Técnica Comercial que formava para o trabalho profissional de auxiliar de escritório. Alguns obstáculos na minha vida fizeram com que Eu interrompesse os estudos. Casei, tive quatro filhos maravilhosos e depois de vinte anos voltei a estudar, por incentivo da minha irmã Tereza que na infância brincava de ser professora. Matriculamo-nos na Escola Desembargador Silvério Soares no curso de Magistério. Concluímos o Magistério e logo em seguida fizemos vestibular infelizmente ela não foi classificada, para minha tristeza ela desistiu dos estudos. Prossegui sozinha, concluí o curso de Pedagogia pela UFRN. Concluída minha formação, prestei concurso na área de educação e logo fui convocada para trabalhar na Escola Municipal Vingt Rosado Maia, depois na escola Municipal Aluizio Alves, lá também assumi a função de formadora dos Parâmetros Curriculares Nacionais para os professores do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séria (1º ao 5º ano) e depois trabalhei na Escola Municipal Professora Geralda Cruz. Nesse espaço de tempo também fiz especialização em Gestão do Sistema de Ensino. Hoje exerço a função de coordenadora pedagógica da Secretaria Municipal de Educação onde também coordeno os programas do Gestar I e II e assumo a função de professora formadora do Gestar II. Pretendo terminar minha carreira profissional na área de educação porque além de todas as dificuldades, existe a esperança de uma educação democrática e de qualidade.
quinta-feira, 10 de dezembro de 2009
Relatório Gestar II - Língua Portuguesa
RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO GESTAR 2
EM AREIA BRANCA – RN
Os últimos encontros de formação do Gestar 2 aconteceram em clima de descontração e despedida. Nossa reunião para estudarmos a TP 5 que traz como assunto inicial a “Estilística” foi muito interessante, começamos falando de estilo. Cada cursista deu sua impressão sobre estilo: o que entende, onde encontra, de que forma se apresenta...Os textos da unidade 17 são ritmados e divertidos. Além deles vimos ainda alguns textos do AAA 5 (Sarita, Os travalínguas e Provérbios de A a Z), são textos super bacanas de serem trabalhados com os alunos, visto que até nós adultos nos divertimos bastante com eles. A unidade 18 que fala sobre coerência levou-nos a refletir sobre a contribuição do conhecimento de mundo do leitor que influencia na compreensão dos textos lidos e produzidos no decorrer de nossa vida. As atividades do avançando na prática ficaram a desejar, nesta reta final. A justificativa das cursistas é que o tempo está muito curto para desenvolver atividades extras, já que estão em período de avaliações e término de bimestre, com diários e mais diários para preencher e atividades e atividades para corrigir. Já as unidades 19 e 20 ( Coesão Textual e A lógica do/no Texto) apresentaram os procedimentos linguísticos que permitem que um texto seja considerado ‘bom’, como a ligação entre termos e a articulação de sentido das partes para o todo. As unidades 21 e 22 - Argumentação e Linguagem/ Produção Textual... - apresentou certa inquietude nas alunas, só quando elas perceberam que estamos argumentando a todo instante, quando implicitamente queremos convencer nosso interlocutor de algo, é que a tranquilidade voltou aos semblantes delas. Vimos que a atitude de planejar a escrita e a percepção das funções da linguagem possibilitam o desenvolvimento e o aprendizado do aluno em direção à sua autonomia como bons leitores e bons produtores. A reflexão que fazemos ao terminarmos nossos estudos é que é incrível como temos insegurança em relação a certos conteúdos que devem ser ministrados em sala de aula, e só conseguimos perceber isso, porque nos propomos a dedicar parte de nosso tempo para fazermos o estudo dessas TP’s, que tanto tem contribuído para nossa prática. Diante dessa realidade percebida no final dos encontros, resolvemos nos encontrar no início do ano letivo de 2010 para combinarmos as datas de futuros novos encontros de estudo com o auxílio desse tão rico material que nos foi apresentado. Essa necessidade se faz muito presente aqui no nosso município, visto que iniciamos atrasados e tivemos que ver todo o conteúdo apressadamente. Esse é um material que deve se degustado, deleitado como se faz com uma boa comida e por isso continuaremos na companhia das TP’s em 2010. Um grande abraço a todos!!!
EM AREIA BRANCA – RN
Os últimos encontros de formação do Gestar 2 aconteceram em clima de descontração e despedida. Nossa reunião para estudarmos a TP 5 que traz como assunto inicial a “Estilística” foi muito interessante, começamos falando de estilo. Cada cursista deu sua impressão sobre estilo: o que entende, onde encontra, de que forma se apresenta...Os textos da unidade 17 são ritmados e divertidos. Além deles vimos ainda alguns textos do AAA 5 (Sarita, Os travalínguas e Provérbios de A a Z), são textos super bacanas de serem trabalhados com os alunos, visto que até nós adultos nos divertimos bastante com eles. A unidade 18 que fala sobre coerência levou-nos a refletir sobre a contribuição do conhecimento de mundo do leitor que influencia na compreensão dos textos lidos e produzidos no decorrer de nossa vida. As atividades do avançando na prática ficaram a desejar, nesta reta final. A justificativa das cursistas é que o tempo está muito curto para desenvolver atividades extras, já que estão em período de avaliações e término de bimestre, com diários e mais diários para preencher e atividades e atividades para corrigir. Já as unidades 19 e 20 ( Coesão Textual e A lógica do/no Texto) apresentaram os procedimentos linguísticos que permitem que um texto seja considerado ‘bom’, como a ligação entre termos e a articulação de sentido das partes para o todo. As unidades 21 e 22 - Argumentação e Linguagem/ Produção Textual... - apresentou certa inquietude nas alunas, só quando elas perceberam que estamos argumentando a todo instante, quando implicitamente queremos convencer nosso interlocutor de algo, é que a tranquilidade voltou aos semblantes delas. Vimos que a atitude de planejar a escrita e a percepção das funções da linguagem possibilitam o desenvolvimento e o aprendizado do aluno em direção à sua autonomia como bons leitores e bons produtores. A reflexão que fazemos ao terminarmos nossos estudos é que é incrível como temos insegurança em relação a certos conteúdos que devem ser ministrados em sala de aula, e só conseguimos perceber isso, porque nos propomos a dedicar parte de nosso tempo para fazermos o estudo dessas TP’s, que tanto tem contribuído para nossa prática. Diante dessa realidade percebida no final dos encontros, resolvemos nos encontrar no início do ano letivo de 2010 para combinarmos as datas de futuros novos encontros de estudo com o auxílio desse tão rico material que nos foi apresentado. Essa necessidade se faz muito presente aqui no nosso município, visto que iniciamos atrasados e tivemos que ver todo o conteúdo apressadamente. Esse é um material que deve se degustado, deleitado como se faz com uma boa comida e por isso continuaremos na companhia das TP’s em 2010. Um grande abraço a todos!!!
sexta-feira, 4 de dezembro de 2009
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